Слуховият анализ: Незаменим предмет на музикалното образование или троянски кон на преувеличената „модерна“ педагогика? Ново, допълнително педагогическо средство или отделна, самостоятелна дисциплина?
Ако съвременният музикалнопедагогически дискурс в Европа трябва да бъде представен синтезирано, биха били достатъчни само няколко ключови думи: атрактивна педагогика, близост до музикалната практика, ориентиран към репертоара учебен материал, съобразени с конкретен стил упражнения, мултидисциплинарна работа, структурно слушане. Слуховият анализ е една от задачите, които спадат към една такава „модерна педагогика“. Какво се има предвид? […]